Neuroliderazgo educativo: una mirada desde la neurociencia para transformar la enseñanza

Comprender cómo funciona el cerebro durante el aprendizaje y cómo influyen las emociones y las relaciones sociales en este proceso son algunos de los elementos que sustentan el neuroliderazgo educativo, un enfoque que busca fortalecer las prácticas de enseñanza y la gestión de los entornos académicos así lo explicó Fermín Carrillo González, director de Relaciones Internacionales del Instituto Raimon Gaja de España, durante su participación en un espacio académico en la UDES Valledupar, en el que destacó la importancia de incorporar los aportes de la neurociencia al liderazgo educativo.

Según el académico, profesores, directivos y líderes de instituciones tienen un papel determinante en la generación de ambientes que favorezcan la motivación y la atención de los estudiantes, así como en el desarrollo de competencias que puedan ser aplicadas más allá del aula.

“El profesor debe entender cómo funcionan los procesos de influencia, cómo conseguir que el alumno se motive, preste atención, quiera aprender y, finalmente sepa aplicar esas habilidades dentro del contexto de la vida”, señaló Carrillo González. Este enfoque integra conocimientos científicos sobre el aprendizaje con aspectos emocionales y sociales, teniendo en cuenta los retos que enfrentan actualmente las instituciones educativas, entre ellos situaciones de bullying y los desafíos evidenciados en evaluaciones internacionales como las pruebas PISA.

Carrillo González señaló, además, que los avances de la ciencia durante las últimas décadas ofrecen herramientas para repensar los modelos educativos y responder a las necesidades de estudiantes, profesores y equipos directivos. De acuerdo con sus especificaciones, el neuroliderazgo educativo, puede aplicarse tanto en los procesos de enseñanza como en la gestión de equipos y centros educativos, estos planteamientos también hacen parte del trabajo académico desarrollado por Carrillo González en el que abordan la aplicación de los aportes de la neurociencia y otras disciplinas al ámbito educativo.

En este sentido, su implementación representa una oportunidad para promover procesos formativos más conscientes, participativos y conectados con las realidades de los estudiantes, además de contribuir al fortalecimiento de las competencias pedagógicas y directivas, este enfoque invita a las instituciones a construir culturas organizacionales basadas en la empatía, la comunicación y la toma de decisiones informada, de esta manera el neuroliderazgo se proyecta como una herramienta para transformar las experiencias de aprendizaje y favorecer el desarrollo integral de las comunidades educativas.