Estudiantes de Fisioterapia UDES diseñan herramientas de neurorehabilitación

Estudiantes del programa de Fisioterapia del campus Valledupar, que realizan sus prácticas clínicas en Habilitar del Caribe, INARI, crearon maquetas de tecnología aplicada a la neurorehabilitación utilizando materiales de bajo costo como cartón, botellas recicladas y tubos de PVC.

Las maquetas diseñadas por los estudiantes fueron: una órtesis funcional ‘upper limb trainer’, orientada al entrenamiento del miembro superior; una mano robótica ‘neuro-activa’, enfocada en la estimulación y recuperación de funciones motoras, un andador anterior, como dispositivo de ayuda técnica para la marcha; y un tablero de comunicación, como tecnología de apoyo dentro de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Las maquetas fueron implementadas directamente con usuarios con parálisis cerebral, hemiparesia y síndrome de Down, permitiendo validar su funcionalidad y pertinencia en escenarios reales de intervención. Dos de las herramientas fueron donadas a los usuarios para su uso en el hogar, favoreciendo la continuidad de los procesos de rehabilitación y promoviendo la autonomía. “Las demás serán donadas al sitio de prácticas, con el propósito de que continúen siendo utilizadas como apoyo terapéutico y como recurso pedagógico para futuras intervenciones”, detalló la directora del programa, Janet Orozco.

La directora del programa de Fisioterapia, destacó a su vez la innovación de los estudiantes. “A través de la creatividad, el conocimiento y el compromiso social, los estudiantes evidenciaron que es posible generar soluciones innovadoras adaptadas a contextos con limitaciones de acceso a tecnología especializada”.

Esta experiencia no solo fortaleció sus competencias académicas y prácticas, sino que también resaltó la importancia de promover alternativas inclusivas en el campo de la neurorehabilitación, donde los altos costos suelen ser una barrera para muchos usuarios.

“Para mí, realizar esta actividad fue una experiencia transformadora que le dio un significado mucho más profundo a mi formación profesional. A lo largo de los semestres, la universidad nos ha inculcado con mucha fuerza la importancia del cuidado del medio ambiente y la preservación de nuestros recursos naturales; esa huella verde e institucional fue la que nos brindó esos medios para fusionar la ecología con la salud”, destacó la estudiante en práctica, María Fernanda Medina.

Medina Guerrero destacó a su vez: “ver cómo elementos cotidianos se convertían, a través de nuestra creatividad en una órtesis o un estímulo clave para el desarrollo de un usuario, fue sencillamente inspirador. Esta vivencia me demostró que la creatividad es un pilar fundamental para brindar una atención inclusiva, funcional y al alcance de todos porque nuestra capacidad de innovar y empatizar es la que rompe las barreras”.

Finalmente, la joven estudiante resaltó que no se trata solo de cumplir con un objetivo clínico, sino de entender que el verdadero sentido de la profesión es servir con el corazón, “adaptándonos a la realidad de nuestra comunidad para transformar vidas sin importar los recursos disponibles”.